¿Se puede volver a escribir solo con tilde?

El pasado 2 de marzo la Real Academia Española (RAE) aprobaba en su pleno la posibilidad de que la palabra ‘solo’ volviera a tener tilde según «el juicio del autor” en caso de que considere que existe ambigüedad de sentido. Esta noticia provocó que se volviera a abrir el debate sobre este tema y, sobre todo, la aparición de una gran cantidad de dudas que intentaremos resolver en este post.

¿En qué casos llevaba tilde?

En el año 2010 la RAE explicaba que esta palabra dejaría de llevar tilde cuando ejercía la función de adverbio. Esto generó un gran revuelo entre lingüistas, escritores, periodistas y, como no podía ser de otro modo, traductores. Hasta entonces, la tilde era la forma en la que se distinguía a ‘sólo’ desempeñando la función de adverbio, y a ‘solo’ cuando ejercía como adjetivo, distinción que también se da en otros casos y se conoce como tilde diacrítica. Veamos un ejemplo para tener más claro cuándo se acentuaba y cuándo no.

  • ‘Sólo’ como adverbio: Estudio sólo los días de diario.
  • ‘Solo’ como adjetivo: Viajó a Italia solo.

Esta regla era fundamental para muchos escritores, pues en muchas ocasiones puede existir una gran ambigüedad. En el primer ejemplo podrían surgir dudas en el caso de no poner la tilde. Con duda nos estamos refiriendo a que si leemos la primera frase que hemos puesto como ejemplo sin la tilde: “estudio solo los días de diario”, no queda especificado completamente si ese ‘solo’ se refiere a que estudiamos en solitario, es decir sin compañía; o si queremos decir que únicamente estudiamos esos días. Por eso, la regla que se seguía para determinar cuándo ‘solo’ ejercía como adverbio era comprobar si añadiendo el sufijo «-mente» seguiría teniendo el mismo significado. De esta forma, comprobamos cómo «estudio solamente los días de diario» conserva el significado y, por ende, llevaba tilde hasta 2010.

¿Por qué se decidió que solo dejará de llevar tilde?

La RAE explicaba en su apartado 3.4.3.3 lo siguiente en 2010: “la palabra solo, tanto cuando es adverbio como cuando es adjetivo, así como los demostrativos este, ese y aquel, con sus femeninos y plurales, funcionen como pronombres o como determinantes, son voces que no deben llevar tilde según las reglas generales de acentuación, bien por ser bisílabas llanas terminadas en vocal o en -s. En el caso de aquel, por ser aguda y acabar en consonante distinta de n o s”.

Se explicaba que se prescindiría de la tilde a pesar de que puedan darse ciertos casos de doble interpretación. La institución entendía que la ambigüedad se resuelve normalmente con el propio contexto comunicativo y que se pueden buscar sinónimos en caso de que aparezcan estas dudas. Así se explicaba:

Explicación de la RAE a por qué solo no lleva tilde

Fuente: Real Academia Española

Reacciones a la noticia y rectificación de la RAE

La noticia pronto llegó a la mayor parte de los periódicos digitales más importantes de nuestro país como El País, ABC o El Mundo. Esto fue acogido con gran agrado por la mayoría de nuestros escritores, quienes llevaban muchos años pidiendo que se pudiera volver a poner tilde. Encontramos caso como el del escritor Juan Gómez-Jurado que escribía los siguiente en su cuenta de Twitter: “Hemos ganado. ¡Sólo hacía falta no pelear solo! #SóloConTilde #Victoria PLEASE RT PARA CELEBRAR. Arturo Pérez-Reverte, uno de los grandes lingüistas de nuestro país, también compartía su alegría a través de Twitter con el mensaje: “A veces se ganan viejas batallas”.

No obstante, La RAE viendo la gran repercusión que estaba teniendo este asunto salió al paso para especificar que lo aprobado en el pleno no modifica la doctrina de la «Ortografía» de 2010. Simplemente lo expresa más claro.

Fuente: Twitter

Tal fue la repercusión de este asunto, que la noticia llegó a ser tratada en los informativos de Antena 3.

¿En qué casos se podrá escribir solo con tilde?

En resumen, la RAE permite que se pueda poner la tilde en ‘solo’ en el caso de que el escritor entienda que el lector  tenga dudas en la interpretación de la frase, es decir, si se trata de ‘solo’ como adverbio o como adjetivo. Por lo tanto, podemos encontrar esta palabra con tilde en contadísimas ocasiones, aunque por norma general no se debe acentuar cuando tenga categoría gramatical de adverbio.

Si te ha parecido interesante este post explicando en qué ocasiones se puede poner tilde en la palabra solo, te recomendamos que leas los cinco principales errores en tu traducción.

Cómo pasar de SRT a Word con Subtitle Edit

Cómo pasar de un formato SRT a Word

Hoy volvemos con un nuevo tutorial para traductores, especialmente para traductores audiovisuales. En esta ocasión, hablaremos sobre Subtitle Edit, un programa únicamente disponible en el sistema operativo Windows que resulta muy útil tanto para transcribir, como pautar (temporizar) y editar subtítulos para vídeos. Lo más destacado de este programa es que su uso es gratuito, sin limitaciones y moderadamente intuitivo además de admitir una gran cantidad de idiomas y formatos de subtítulos. A través de este enlace podrás descargártelo. También te recomendamos descargarte el reproductor VCL para poder trabajar con distintos formatos de videos, cuyo enlace de descarga te aparecerá cuando abras Subtitle Edit en el caso de que no lo tengas ya instalado en tu ordenador.

En muchas ocasiones necesitaremos cambiar el formato de subtitulado y hoy trataremos dos casos concretos.

Cómo pasar de SRT a STL

Este puede ser uno de los casos más fáciles y se requiere de muy pocos pasos para su ejecución. Es habitual que trabajemos de primeras con un formato SRT y, en caso de que necesitemos pasar de otro formato a este otro, puedes hacerlo en este enlace. Una vez tengamos nuestro formato SRT lo abriremos en Subtitle Edit con la opción Open para posteriormente llegar a la opción Export y seleccionar Avid STL.

Cómo pasar de un formato SRT a STL

Cómo pasar de un formato SRT a STL

Cómo pasar de SRT a Word

Este proceso es un poco más laborioso, pero no te preocupes porque ningún paso es realmente complicado. Lo primero que haremos será abrir el archivo con formato SRT que pretendemos dejar sin número de subtítulo y sin los tiempos de entrada y salida (tarea denominada comúnmente como pautado).  A continuación, seleccionamos ‘Export custom text format’ dentro de las opciones ‘Export’.

Cómo pasar de un formato SRT a Word

Posteriormente, elegimos la opción ‘New’ para seleccionar solo la etiqueta ‘text’.

Cómo pasar de un formato SRT a Word

Cómo pasar de un formato SRT a Word

A continuación, seleccionamos ‘Save us’ y guardamos este documento con el nombre que hayamos elegido y añadimos .doc al nombre del archivo para que se pueda abrir en MS Word. Un truco para saber si lo estamos haciendo bien es que en «Tipo de archivo» no aparezca ‘txt’.

Cómo pasar de un formato SRT a Word

Por último, cuando vayamos a abrir este documento nos preguntará por la codificación y seleccionamos ‘Unicode UTF-8’.

Cómo pasar de un formato SRT a Word

De nuevo, resulta un proceso sencillo y realmente útil para que comiences a manejarte con este versátil y completo programa de subtitulado.

Esperamos haberte ayudado a iniciarte en el uso de Subtitle Edit. Si te ha gustado este breve tutorial, te invitamos a que leas el tutorial sobre Cómo hacer un karaoke con Aegisub.

Gamificación en la educación

Gamificación en el proceso educactivo

En el anterior post hablamos sobre cómo emplean la gamificación las empresas y hoy hablaremos sobre cómo se puede utilizar la gamificación en la educación. Recordamos que la gamificación consiste en utilizar mecánicas de juego en ambientes no lúdicos con el fin de conseguir un aprendizaje. No hay mejor manera de aprender para los niños que jugando, y así mejoran su relación entre ellos desde una edad muy temprana.

Las nuevas tecnologías en la educación

Las TIC han desempeñado un papel clave en este proceso de modernización educativa para almacenar y distribuir una gran cantidad de información a través de elementos electrónicos. Un ejemplo son las plataformas virtuales que ya tienen la mayoría de centros educativos y que cumplen con esta premisa de almacenar información y poder conectarse a ella desde cualquier dispositivo. De esta manera, los alumnos pueden acceder a todo el material, ejercicios o vídeos explicativos en cualquier momento. Es importante que los vídeos tengan cierto nivel de calidad ya que se suele aprender de una forma más inmediata a través del contenido audiovisual.

La forma de impartir clase ha cambiado para unos profesores que se tienen que adaptar a estos avances. Tanto e así, que está surgiendo formación especializada en estas tecnologías. De hecho, según el V Estudio sobre el uso de las TIC en la educación, el 79 % de los profesores encuestados defienden que deberían formarse tecnológicamente. Una buena solución puede ser el caso del Máster en tecnología educativa y competencias digitales que ofrece UNIR.

Beneficios para los estudiantes

Emplear la gamificación en la educación adecuadamente conseguirá grandes beneficios porque aumentará la motivación de los estudiantes a seguir aprendiendo. Antes de comenzar con cada juego es indispensable que quede totalmente claro cómo va a ser la dinámica. Con dinámica nos referimos a saber cuáles son las reglas del juego, de qué manera pueden conseguir los retos a los que se enfrentan y cuáles serán las recompensas al lograrlos.

Ahora veremos algunos de los beneficios de utilizar la gamificación para los estudiantes:

  • Crecerá su atención: el tener que estar viendo un vídeo o jugando para conseguir ganar, hace que los alumnos tengan una actitud más proactiva.
  •  Mejora la sociabilidad: muchos de estos juegos son cooperativos, por lo que necesitarán la ayuda de otros compañeros para realizarlos. Esto permite que aprendan a relacionarse y apoyarse entre sí desde edades tempranas.
  • Aprenden que siempre habrá dificultades: desarrollar una dinámica de juego en la que haya diferentes niveles les hará aprender que siempre surgen nuevos problemas a los que hay que enfrentarse aumentando su capacidad de ser resolutivos.
  • Probar, fallar y aprender: una de las mejores maneras para aprender es la técnica «prueba-error», aprendiendo de los errores para no volver a repetirlos con el fin de conseguir una retroalimentación continua.

La gamificación en la educación¿Qué aplicaciones utilizar?

Según los datos de Ofcom, el 86 % de los niños de Reino Unido de entre 8 y 16 años utilizan sitios web y aplicaciones recomendadas por sus profesores para completar el proceso educativo.  La gran pregunta: ¿Qué plataformas se recomiendan?

Para aprender de historia y geografía podemos emplear por ejemplo PlaceSpotting. Si queremos aprender de matemáticas la mejor opción es GCompris o Knowre,y otras plataformas relacionadas con las diversas áreas de la educación. Consulta este artículo de la Universidad UNIR donde se explica el funcionamiento de varias aplicaciones educativas.

Sin embargo, también existen videojuegos que no tienen una especialidad educativa marcada pero que son muy recomendados en el aula. Este es el caso de Minecraft Education, con el cual no se aprende específicamente de matemáticas o lengua, sino que permite el desarrollo de la creatividad, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo. De hecho, el pasado 15 de junio tuvo lugar la 4ª edición de los juegos escolares Minecraft Education con alianza con la Universidad Francisco de Vitoria.

Por lo tanto,  una buena gestión y control por parte de los profesores,  permitirá crecer a los estudiantes viviendo en primera persona las evoluciones tecnológicas. Esto es muy importante ya que se estima que la mayoría de sus futuros trabajos estarán vinculados directamente con equipos tecnológicos.

Si te ha parecido interesante este artículo sobre la gamificación en la educación, te invitamos a que descubras cómo se usa el lenguaje inclusivo en la industria del videojuego y su localización.